اتساع التعليم ظل كميّاً

صياغة الادعاء

اتساع التعليم الثانوي والجامعي: كان كميّاً أكثر منه نوعياً

الشرح

يرى أركون أن زيادة أعداد المتعلمين لا تكفي إذا لم تتحول إلى تعلّم فعلي ونوعي. لذلك لا يعتبر التوسع التعليمي دليلاً على وصول المعرفة العلمية إلى المجتمع.

شاهد موجز

يؤكد أن اتساع التعليم الثانوي والجامعي كان كميّاً أكثر منه نوعياً

درجة التوثيق

عالٍ: يظهر الادعاء في موضع واضح من مادة الكتاب.